- Образование и рынок труда в Польше - избранные вопросы
Образование рассматривается как сила хорошо функционирующей экономики. Образование, отвечающее потребностям рынка труда, становится целью обучения молодых людей и сотрудников, которые хотят адаптироваться к изменениям, происходящим на рынке труда. Таким образом, перед образованием в Польше по-прежнему стоит проблема - как сформировать учебный процесс и повлиять на процесс обучения, чтобы образование стало значительным фактором повышения качества человеческого и социального капитала. Современное образование должно учитывать меняющиеся потребности рынка труда, в том числе потребности нынешних и будущих сотрудников и работодателей. Важной задачей образования в Польше является приведение его структуры и учебных программ в соответствие с потребностями сотрудников не только на внутреннем национальном рынке труда, но и на рынках труда других стран, прежде всего европейских. В то же время польская система образования должна быть конкурентоспособной с системами образования других европейских стран, чтобы готовить сотрудников, готовых к работе в разных странах.
- Интегрированная система квалификаций - инструмент, связывающий образование с рынком труда
В статье представлены решения Единой системы квалификаций, введенные законодательством. Модернизация национальной системы квалификаций путем внедрения Польской рамки квалификаций и Интегрированного реестра квалификаций позволяет постепенно интегрировать различные подсекторы системы образования, в которых присваиваются квалификации. Польская рамка квалификаций как основа Интегрированной системы квалификаций является общепринятой системой отсчета для квалификаций, присуждаемых в Польше. Вторым новым инструментом является Интегрированный реестр квалификаций, который содержит подробную информацию о квалификациях, включенных в Интегрированную систему квалификаций, а также информацию о присуждающих квалификациях организациях и процедурах обеспечения качества. Системные решения, введенные Законом об Интегрированной системе квалификаций, объединяют систему образования в Польше, поддерживая граждан в обучении на протяжении всей жизни и приобретении высококачественных квалификаций, необходимых на современном рынке труда.
- Формирование социальных компетенций студентов в свете государственной политики в области высшего образования в Германии, Нидерландах, Польше, Латвии, Чехии и Великобритании
Сегодня формирование социальных компетенций выпускников вузов - одна из важнейших задач. Познавательными целями проекта Erasmus + DASCHE, избранные результаты которого представлены в этой статье, были: (1) признание передового опыта в формировании социальных компетенций студентов в выбранных центрах высшего образования, (2) поддержка государственной политики в области высшего образования на европейском и национальном уровнях, и в университетах в области разработки, формирования и проверки социальных компетенций студентов и выработки рекомендаций по этому поводу Проект реализован методом кейсов в 26 университетах. Принятые в нем характеристики социальных компетенций говорят о том, что это метакомпетенции, построенные на знаниях и навыках, обогащенные аксиологической рефлексией, позволяющие их независимое и ответственное использование для социальных выгод. В статье представлен анализ государственной политики в Германии, Нидерландах, Польше, Латвии, Чешской Республике и Великобритании в контексте ее влияния на то, формируют ли университеты социальные компетенции студентов, и как они это делают, и обязаны ли они, поощряются или поддерживаются нормативными актами. законодательство, стратегии развития, национальные рамки квалификаций и системы внешнего обеспечения качества. Исследование DASCHE свидетельствует о большом разнообразии национальных государственных политик в этом отношении и - при широком признании академическим персоналом важности формирования отношения студентов - к существенному отсутствию сознательных действий, ведущих к их формированию на национальном и институциональном, а также на европейском уровне.
- Процесс создания государственной политики в отношении инвалидности
Наша цель - проанализировать процесс создания в Польше государственной политики против инвалидности на примере реализации положений Конвенции ООН о правах инвалидов. Ключевым инструментом, который мы используем, является модель пяти потоков процесса государственной политики: проблема, решения, политическая конкуренция, процесс и программа. В частности, мы смотрим на роль, которую в этом процессе играет среда людей с ограниченными возможностями. Мы выдвигаем тезис о том, что их слабость и генезис активности людей с ограниченными возможностями за пределами западных стран затрудняет выполнение конвенции в Польше и часто заканчивается провалом.
- Старение и старость в исследованиях окружающей среды института социальной фермы
Старение и старость становятся все более важными темами исследований и публикаций. Социально-экономические условия, а также последствия старости приобретают все большее значение для социальной политики. Институт социальной экономики занимается этим вопросом с 1960-х годов. Коллектив Института социальной экономики провел первое репрезентативное общенациональное исследование положения пожилых людей. Позже сотрудники и сотрудники института участвовали и руководили другими общенациональными исследованиями, а также проводили множество исследований в области геронтологии. Тематика научных работ касалась в основном условий жизни пожилых людей и социальной политики в отношении пожилых людей, а также организации и финансирования длительного ухода. Цель статьи - представить основные направления научной работы сообщества IGS в области социальной геронтологии и описание научных достижений в этой области.
Polityka Społeczna (Социальная политика) - весь список